A市高中有位数学歌老师对数竞有着异乎寻常的热情，虽然他上的课的确很难懂，而且基本没有条件、结论的关联分析、逻辑合理性的分析，只有黑板上一板一眼的板书。不过多年后回想起方林依然对他充满尊敬，毕竟定时定点的额外上课，辛苦而且收入微薄，并且最大的意义在于他不辞辛劳地把学生组织到一起，至少培养了他们钻研的意识和学习的集体兴趣。况且数竞的学习的确是一个需要天赋的事情。即便是在高校，其他专业能靠专业研究的累积获得某种研究成功，而数学积累只是个基础，天赋和运气起到了至关重要的作用。歌老师事实上创建了一个数学学习的好氛围与环境。不仅如此，数竞班上还有三个女生，学数竞的女生简直就是妖孽一般的存在，一个学习群体一旦有了女生的参与便充满了生命的欢歌！
开学第一周便有了数竞的报名和摸底测试，测试安排在晚上，自带凳子到科技楼某实验室进行，女生高洁恰好是三个女生中和方林同班的那位，测试很晚才结束，方林和高洁各自带着凳子回到了高一（6）班教室的门口，可是门锁了，不得不呆在门口等来开门的班长。此时算是方林跟高洁最近距离的单独接触，方林打量着高洁，齐脖的头发，白静秀气的脸庞，不太瘦弱但似乎很柔弱无力的模样，确有黛玉妹妹的某种特征。女生的柔弱似乎就是征服男性的天然力量，一个充满柔弱感的女生总是能天然激发许多男生内心原始的保护欲，其本质在于男性价值的彰显。方林心中瞬间升起了想要靠近她、关心她的冲动，这是一个人个性里最天然和质朴情感的条件反射。方林连忙充满关切的说道：“你先回去吧，凳子我帮你带回教室”。高洁答道：“不用了，我还有东西要进教室拿”。因为不知道怎么表达，笨拙的方林和高洁后面又重复了刚才的一次对话。对于来自农村孩子的方林算是一个很大胆的主动表达关心的了，那个年代的绝大多数男女生是不太怎么说话的，有的农村孩子甚至整个高中读完了就没见他说过话，更不要说和异性说话了。
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