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取出藏在课堂外面的几个竹筒，李天养就领着一群小屁孩儿往村子外面赶了。古时村庄里的小孩儿可以玩乐的本来就不多，也没有什么游戏，像男孩们也就是上树掏鸟，下海摸鱼之类的，挖蚯蚓这种事对他们来说完全小儿科了。没到半个时辰，一群小孩儿就挖了一大堆歪七扭八的蚯蚓出来，然后一只只数好丢进早就准备好的竹筒里。
这可是李天养特地让他们这样做的，这个时代，数学之类的东西在文人眼中只是奇淫巧计，不登大雅之堂，所以在学堂里，夫子也不会刻意去教学生们算数。故而李天养每到课余之时就教大家一些简单的数学知识，比如数数，加减法之类的。这次让他们自己单独数蚯蚓，就是在潜移默化，让他们学习数学这门真正在日常中有用的东西。你无法想像，村子里大多数的村民都不知道该如何算账，稍微复杂的东西就抓瞎，被人蒙骗。
”好了，既然大家都已经抓到了一百只，那我也不会食言，我给大家再接着讲岳元帅的故事——“看到一群小孩儿递上竹筒，翘目以待，李天养开始一天的故事天地：”话说这回岳飞回到鄂州，觉着费了许多军资民力，今天刚收复了失地，明天又把它弃去，养寇残民，实在痛心。连上奏疏，请解兵权，辞职告退。这赵构见岳飞威望日隆，越加疑忌。非但不许他告退，反而以温语慰勉，定要岳飞入朝，商计国事。岳飞人见之后，想起前事，正在愤激，那决不死心的敌人果又大举来攻。岳飞接连出兵，又连打了几次胜仗~~~“
一曲慷慨激昂的悲歌从中而出，一群正是血气方刚的少年和几个懵懂稚童随着故事的跌宕起伏，时而兴奋，时而悲伤，当最后听到岳元帅被那昏庸无能的皇帝下旨害死在那风波亭中之时，几个小孩儿哭红了双眼，更多的则是大声辱骂那无耻的秦桧和昏君。”呔，这狗？娘养的昏君，要是我在场，当时便给他几斧头，让他尝尝爷的厉害！！“性格冲动的吴杰满脸怒容，握着手中刚刚挖蚯蚓的木棍，对着空气狠狠地挥舞着。
这是李天养真正讲完的第一个故事，岳飞将军一直是他心目中的真正的英雄，古今中外，能让他牢牢记住的英雄人物不多，岳将军算一个，以一个现代人的价值观来说，虽然不是很认同将军的一些做法，但却是非常佩服将军的为人和气概。
而在讲这些故事的时候，李天养有意改变了一些内容，他花了更多的精力去描述这个皇帝的昏庸无能，以及他是如何一步步去残害一个忠臣的，在孩子们心中种下一颗种子，期待他们在以后的时光中发芽，即使只有一两颗那也就赚了。
只有真正融入到这个社会以后你才会发现，要真正打破一些东西真的是千难万难，稍不注意就会引火烧身。对于皇权这个东西，一代代的愚民统治早已深入人心，即使再昏庸、无道的皇帝在位，只要人们能够活下去，都不会轻易反抗他的统治。好在这是南蛮之地，这个村子里大多数的人都在做一些不是奉公守法的事情，对于皇权的敬畏远不如中原地带那么深刻，但也不是一个人能轻易改变过来的。只有这群未经雕琢的孩童们，才能如同一张白纸一般，在李天养的潜移默化下，早早留下了一点红，只看将来是否能将这点红扩散到全身，而不是如世人一般不知反抗，甘受欺凌压榨。
当然，他知道这是一件长远的事情，不可一蹴而就，所以他想到了通过故事来慢慢改变孩子们的三观，这个时候正是孩子们形成自己固有认知的阶段，让他们多知道一些东西对他们以后肯定会有好处的。李天养隐约记得一句话：”君与士大夫共天下。“为什么只是士大夫呢？而不是商人和绝大多数的平民呢？可能就是因为只有他们才掌握了这个世界的真正力量——知识！
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